GRUPO N°8 "SERIOUS GAMES"

Grupo N°8

Tema: Juegos Serios

Nombre del juego: “100 EDUCADORES DIJERON”

Herramientas digitales: Power Point, correo electrónico y google drive.
Integrantes del grupo: Patricia Medina, Juan Méndez, Jairo Suárez y Cindy Santos.

¿Qué aprendí con este juego? 

Que en herramientas de uso tradicional también se puede diseñar juegos serios y llamativos, que permitan desarrollar el aprendizaje de temas específicos.

¿Qué sugiero para mejorar el juego?

Especificar detalladamente la normativa del juego.

Adicionar más tiempo.

Implementar otras actividades.

¿Qué le faltó al juego? 

Mayor control y monitoreo a los grupos de trabajo.

Recolección de datos.

Exposición de todos los compañeros del grupo en cuestión.

¿Qué mecánica/dinámica me gustó más del juego?

La acumulación de puntos.

La competición de quien acertaba con la respuesta de mayor jerarquía.

Leer y observar las posibles respuestas y no confundirse con el distractor.

¿Cómo aplico este juego en mi clase?

Lo interesante es que este juego se puede aplicar fácilmente en cualquier clase y también como evaluación.

Material compartido en DRIVE para contestar las preguntas.

GRUPO N°7 "GAMIFICACIÓN"

GRUPO N°6 "VIDEOJUEGOS"

GRUPO N°5 "GAMIFICACIÓN"

GRUPO N°4 "APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS"

FORMULARIO GOOGLE DRIVE

GRUPO N°3 "LOS VIDEOJUEGOS "

GRUPO N° 3

Tema: Videojuegos

Tipo de Juego: Pirámide de vasos y ruleta.

Herramienta digital: Correo electrónico, Google Drive, CmapTool.

Integrantes del grupo: Yadira Sánchez, Elsa Mendieta, Shirley Centeno, Bertha Herrera.

                                                      

¿Qué aprendí con este juego?

Que podemos hacer uso de la tecnología junto con los juegos tradicionales, donde no todo tiene que ser con Tics, sino que podemos combinar sus usos.

Con el buen uso de un material concreto sencillo puedo despertar la motivación en los estudiantes y lograr resultados positivos en sus aprendizajes.

 ¿Qué sugiero para mejorar el juego?

Asignar actividades a cada uno de los estudiantes integrantes de cada grupo de trabajo.

Mayor control en el desarrollo de las actividades.

Mayor enfoque en las actividades para lograr la comprensión del tema.

 ¿Qué le faltó al juego?

Correspondencia entre el juego y los contenidos que se debían aprender.

Mayor precisión en las reglas del juego.

Dosificación de los tiempos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Trabajo colaborativo entre los estudiantes de cada grupo.

¿Qué mecánica/dinámica me gustó más del juego?

La competencia en el armado de las torres con los vasos plásticos.

Reventar el globo sentándose en el mismo.

¿Cómo aplico este juego en mi clase?

Al momento de realizar las actividades y ganen, que puedan tener la ventaja de elegir libremente la actividad que desean realizar (premio), mientras los que pierdan tendrán que acogerse a la actividad que yo les imponga (reto).

GRUPO N°2 "APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS"

GRUPO N° 2

Tema: Aprendizaje basado en juegos

Tipo de Juego: Rompecabezas

Herramientas digitales: Wix, Puzzle Junior, Padlet.

Integrantes del grupo: Janina Tomalá Suarez, Benito Velasco Barragan, Tomalá Tigrero Alma

Fig. 1 Enlace donde podemos encontrar la página Wix ABJ

Clic AQUÍ para ingresar al rompecabeza de la Wix.

Crea tu propio PUZZLE

¿Qué aprendí con este juego?

Que con la herramienta Wix también puedo crear páginas web que permitan emplear el aprendizaje de conocimientos basados en juegos, que este funciona como un repositorio con diversos objetos virtuales para el aprendizaje, como el desarrollo de rompecabezas digitales en la aplicación Puzzle Junior.

¿Qué sugiero para mejorar el juego?

Mayor monitoreo a los grupos de trabajo.

Las actividades debieron ser colaborativas y no solo individuales.

¿Qué le faltó al juego?

Utilizar más mecánicas y dinámicas en el juego.

Especificar las reglas del juego y los tiempos para desarrollar cada actividad.

¿Qué mecánica/dinámica me gustó más del juego?

El poder armar los rompecabezas digitales tomando en cuenta la palabra clave, que en un principio pareció fácil, pero luego surgieron dudas en cuanto a la rotación de las imágenes.

¿Cómo aplico este juego en mi clase?

En una clase de Entorno Natural y Social, emplearía los puzles digitales para reconocer las partes del cuerpo humano y sus diferencias entre el género masculino y femenino, ya que desarrollan la capacidad lógica y permiten encontrar diferentes estrategias para el logro de la actividad.

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